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医学生的心理治疗应用：障碍与潜在结果的综述

背景：在医学院承受快节奏、严格和责任的压力并不是一项轻松的任务。先前的研究表明，医学学生经历的压力、抑郁、焦虑和倦怠率高于一般人群。心理治疗作为一种讨论一个人的生活事件的方法，以确定改善自己的信念、思想和行为的方式，是应对这些令人担忧的率的潜在手段，但最佳技术仍不明确。在这篇论文中，我们试图确定心理治疗对经历由压力引起的心情紊乱（包括焦虑和抑郁）的医学学生的益处。 方法：我们对有关医学学生与治疗关系的文献进行了回顾，使用的网站有PubMed、Google学术、NIH和ASA Psych。没有排除标准，允许包括原始文献、临床试验和案例研究的各种文章。经过仔细阅读和作为相关引用的23篇文章和网站被认为包含同行评议的证据。 结果：虽然总体数据有限，但几项研究表明，接受过心理治疗的医学学生的心理健康有所改善。然而，追求心理治疗的主要障碍是耻辱感，这种耻辱感源于医学教育的竞争和侵入性本质，学生担心寻求心理健康帮助会使他们被同伴和评估者视为软弱。此外，学生还因可用性、忙碌的日程和财务成本等其他因素而犹豫尝试治疗。 结论：虽然心理治疗在医学学生中的使用仍然相对未充分探索，但其初步结果对于改善由压力引起的心情紊乱是有希望的。为了促进诸如心理治疗这样的选择，医学院必须优先考虑学生的健康，包括消除耻辱感、提供便利以及帮助学生改变负面自我认知等障碍。我们相信这项研究为进一步研究提供了基础，特别是针对那些以前或目前正在接受治疗的患者提供者的结果。

参考来源：Psychotherapy Usage by Medical Students: A Review of Barriers and Potential Outcomes

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