四川大年夜黉舍长汪劲松委员认为，推动大年夜中小学心理健康成长档案一体化扶植，是打破心理健康教导学段壁垒、构建全链条育人体系的关键举措。汪劲松委员建议，依托国度教导信息化基本举措措施，扶植全国同一的大年夜中小学心理健康成长档案平台，实现小学、中学、大年夜学档案信息的无缝对接与授权下的及时调阅，为黉舍及时开展心理劝导与干涉供给支撑，形成“数据采集—分析预警—干涉反馈”的闭环治理机制。

本年当局工作申报提出，健全黉舍家庭社会协同育人机制，促进学生身心健康、周全成长。

在此基本上，汪劲松委员表示，应强化全学段协同联动工作机制扶植，建立教导、卫健、心理办事机构等多方协同机制，整合专业资本为档案扶植供给技巧支撑;加大年夜政策支撑与经费投入，将心理健康成长档案扶植纳入教导评价体系;鼓励以区域或高校为中间，组建“大年夜中小学心理健康教导教研合营体”;实施教师跨学段短期研修或跟岗实践筹划，深化教师对各学段学生心理成长特点及教导实践的懂得;加强师资培训，经由过程划拨专项经费、开展营业交换活动等情势，保障学段间师资的专业成长与有效连接。

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