深度解析医学证据，lxfs.net为你支撑决策 在护理教育体系中，临床决策能力被视为核心胜任力之一，尤其是在高年级护生即将步入独立执业阶段之际，其重要性愈发凸显。然而，临床实习环境常伴随高强度工作负荷、复杂多变的患者需求以及角色模糊等压力源，这些因素可能对护生的批判性思维和自我效能感产生负面影响。为探究这一议题，以色列特拉维夫大学的一项横断面研究聚焦于高年级护生在压力情境下的临床决策自我效能感，系统考察了临床带教教师的赋能行为、护生个体心理韧性、特质焦虑水平以及对临床实习的满意度如何共同作用于该效能感，旨在为护理教育策略的优化提供实证依据。 该研究在以色列一所护理学校展开，采用便利抽样法，最终纳入216名处于高级临床实习阶段的高年级护生作为分析样本。其中，绝大多数就读于标准的四年制护理本科项目，其余则为持有其他学科学士学位后进入加速转换项目的学生。所有参与者在数据收集时均已完成336学时的临床轮转。研究遵循横断面设计，通过在线自陈式问卷收集数据，问卷涵盖六个部分，包括人口学信息、由临床带教教师赋能感知量表、特质焦虑量表、简明心理韧性量表、压力下临床决策自我效能感量表以及对当前临

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